El CEIP Alto Aragón es un centro público bilingüe con más
de 50 años de experiencia en el campo educativo. La educación que impartimos está basada en la tolerancia y el respeto.
Creemos que la colaboración de las familias es imprescindible,
ya que sin ellas es imposible alcanzar los objetivos educativos y de responsabilidad que nos hemos propuesto. Además hay una interrelación entre el Consejo Escolar y la APA para organizar las
diversas actividades del Centro.
Nuestro objetivo es formar
personas.
La actividad educativa del CEIP Alto Aragón se asienta en estos cinco pilares o líneas de actuación,
que sintetizan y aúnan los valores, fines y prioridades de actuación.
- APRENDIZAJE COMPETENCIAL.
- CONVIVENCIA, COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN.
- CONCIENCIA MEDIOAMBIENTAL.
- DESARROLLO PERSONAL.
- COORDINACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Las líneas de actuación pedagógica constituyen el referente que orientará las decisiones del centro,
y por tanto estarán encaminadas a la consecución del éxito escolar del alumnado, a proporcionar la mejor atención educativa y a velar por el interés general.
A través del desarrollo de estos cinco pilares trabajaremos por y para:
- Defender la equidad y la inclusión como modelos educativos para hacer efectiva la igualdad de
oportunidades, y trabajando por la no discriminación
- Favorecer la coeducación, y la comprensión, rechazando cualquier discriminación por razón de sexo,
raza o religión; educando para la paz y la no violencia.
- Respetar y hacer respetar los derechos del alumnado y de todos los miembros de la comunidad
educativa buscando el desarrollo de las capacidades y mostrando respeto a la diversidad.
- Lograr un clima de respeto y convivencia, que facilite el trabajo del alumnado y del profesorado,
y que es imprescindible en la tarea educativa y el desarrollo de valores personales y colectivos.
- Priorizar la atención a la diversidad, principio por el que ofreceremos los recursos necesarios
para que todo el alumnado, independientemente de sus circunstancias personales, sociales, culturales,
étnicas o cualquier otra,logre el desarrollo integral de todas sus potencialidades y forme parte de esta sociedad en continua transformación.
- Defender el derecho a una vida de calidad de las personas con discapacidad y en general
desfavorecidas con una actitud crítica y el rechazo ante situaciones de marginación, exclusión o abandono.
- Utilizarla construcciónde la interculturalidad como práctica para conocer y respetar a otras
lenguas y culturas.
- Potenciar una auténtica calidad de la enseñanza a través de: coordinación de los equipos docentes,
metodología activa y participativa, trabajo en equipo de niveles educativos y formación del profesorado.
- Facilitar el aprendizaje significativo y la adquisición de competencias, partiendo de los
aprendizajes previos e incorporando situaciones de aprendizaje que requieran actividad reflexiva.
- Promover el desarrollo integral del alumnado, ofreciéndole pautas para progresar en su desarrollo
cognitivo, físico, emocional, social y personal.
- Fomentar el trabajo en equipo del alumnado participando y respetando el trabajo de los
demás.
- Fomentar la experimentación y la investigación como base del
aprendizaje.
- Considerar la participación como un valor y un recurso para mejorar la
convivencia.
- Despertar en el alumnado el espíritu crítico, valorando y respetando las opiniones de los
demás.
- Trabajar por fomentar los valores democráticos y una conciencia social.
- Crear una escuela abierta a la comunidad facilitando la participación del alumnado en la vida de la
localidad y viceversa.
- Trabajar con autonomía pedagógica y degestión, aprovechando los recursos
disponibles.
- Fomentar la colaboración con las familias, entendiendo que la comunicación entre los miembros de la
comunidad educativa es una garantía de éxito.
- Hacer partícipes en la escuela a las instituciones sociales: Ayuntamientos, APA, Comarca y otros
profesionales que contribuyan al buen funcionamiento del Centro.
- Potenciar el principio del esfuerzo, indispensable para lograr
una educación de calidad, y que debe aplicarse a todos los miembros de la comunidad educativa, al alumnado como principal actor del proceso de enseñanza aprendizaje, a las familias en su colaboración
con el profesorado y compromiso en el trabajo cotidiano de sus hijos, al centro y al profesorado en la construcción de entornos de aprendizaje ricos, motivadores y
exigentes.
- Valorar adecuadamente las riquezas naturales de nuestro entorno implicándonos en campañas como reciclaje, limpieza y otras actividades relacionadas con elmedio ambiente. Trabajando
entre la comunidad educativa por una conciencia de defensa del Medio Ambiente.
- Participar en planes y programas que mejoren la labor educativa y aporten calidad a la enseñanza que ofrece el
centro.
“La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”
Paulo Freire