Quiénes somos

El CEIP Alto Aragón es un centro público bilingüe con más de 50 años de experiencia en el campo educativo. La educación que impartimos está basada en la tolerancia y el respeto.

Creemos que la colaboración de las familias es imprescindible, ya que sin ellas es imposible alcanzar los objetivos educativos y de responsabilidad que nos hemos propuesto. Además hay una interrelación entre el Consejo Escolar y la APA para organizar las diversas actividades del Centro.

Nuestro objetivo es formar personas. 

La actividad educativa del CEIP Alto Aragón se asienta en estos cinco pilares o líneas de actuación, que sintetizan y aúnan los valores, fines y prioridades de actuación.

• APRENDIZAJE COMPETENCIAL.
• CONVIVENCIA, COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN.
• CONCIENCIA MEDIOAMBIENTAL.
• DESARROLLO PERSONAL.
• COORDINACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Las líneas de actuación pedagógica constituyen el referente que orientará las decisiones del centro, y por tanto estarán encaminadas a la consecución del éxito escolar del alumnado, a proporcionar la mejor atención educativa y a velar por el interés general.

A través del desarrollo de estos cinco pilares trabajaremos por y para:

• Defender la equidad y la inclusión como modelos educativos para hacer efectiva la igualdad de oportunidades, y trabajando por la no discriminación
• Favorecer la coeducación, y la comprensión, rechazando cualquier discriminación por razón de sexo, raza o religión; educando para la paz y la no violencia.
• Respetar y hacer respetar los derechos del alumnado y de todos los miembros de la comunidad educativa buscando el desarrollo de las capacidades y mostrando respeto a la diversidad.
• Lograr un clima de respeto y convivencia, que facilite el trabajo del alumnado y del profesorado, y que es imprescindible en la tarea educativa y el desarrollo de valores personales y colectivos.
• Priorizar la atención a la diversidad, principio por el que ofreceremos los recursos necesarios para que todo el alumnado, independientemente de sus circunstancias personales, sociales, culturales, étnicas o cualquier    otra,logre el desarrollo integral de todas sus potencialidades y forme parte de esta sociedad en continua transformación.
• Defender el derecho a una vida de calidad de las personas con discapacidad y en general desfavorecidas con una actitud crítica y el rechazo ante situaciones de marginación, exclusión o abandono.
• Utilizarla construcciónde la interculturalidad como práctica para conocer y respetar a otras lenguas y culturas.
• Potenciar una auténtica calidad de la enseñanza a través de: coordinación de los equipos docentes, metodología activa y participativa, trabajo en equipo de niveles educativos y formación del profesorado.
• Facilitar el aprendizaje significativo y la adquisición de competencias, partiendo de los aprendizajes previos e incorporando situaciones de aprendizaje que requieran actividad reflexiva.
• Promover el desarrollo integral del alumnado, ofreciéndole pautas para progresar en su desarrollo cognitivo, físico, emocional, social y personal.
• Fomentar el trabajo en equipo del alumnado participando y respetando el trabajo de los demás.
• Fomentar la experimentación y la investigación como base del aprendizaje.
• Considerar la participación como un valor y un recurso para mejorar la convivencia.
• Despertar en el alumnado el espíritu crítico, valorando y respetando las opiniones de los demás.
• Trabajar por fomentar los valores democráticos y una conciencia social.
• Crear una escuela abierta a la comunidad facilitando la participación del alumnado en la vida de la localidad y viceversa.
• Trabajar con autonomía pedagógica y degestión, aprovechando los recursos disponibles.
• Fomentar la colaboración con las familias, entendiendo que la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa es una garantía de éxito.
• Hacer partícipes en la escuela a las instituciones sociales: Ayuntamientos, APA, Comarca y otros profesionales que contribuyan al buen funcionamiento del Centro.
• Potenciar el principio del esfuerzo, indispensable para lograr una educación de calidad, y que debe aplicarse a todos los miembros de la comunidad educativa, al alumnado como principal actor del proceso de enseñanza aprendizaje, a las familias en su colaboración con el profesorado y compromiso en el trabajo cotidiano de sus hijos, al centro y al profesorado en la construcción de entornos de aprendizaje ricos, motivadores y exigentes.
• Valorar adecuadamente las riquezas naturales de nuestro entorno implicándonos en campañas como reciclaje, limpieza y otras actividades relacionadas con elmedio ambiente. Trabajando entre la comunidad educativa por una conciencia de defensa del Medio Ambiente.
• Participar en planes y programas que mejoren la labor educativa y aporten calidad a la enseñanza que ofrece el centro.